söndag 24 april 2016

Nytt arbetsområde i NO och matematik

Kommande veckan börjar vi med nytt arbetsområde i NO, nämligen kolets kemi. Området röstades fram av eleverna i början av terminen. Grovplaneringen för lektionerna kan ni som vanligt hitta i länken till höger här på sidan. Vi varvar genomgångar, diskussioner, laborationer och skrivuppgifter, och dessa kommer att delas med eleverna via Classroom. Jag testar också ett nytt verktyg, zaption, där man lägger till frågor inne i videos som elever måste besvara för att titta vidare. Eleverna kommer att få läxa att titta på dessa videos hemma som förberedelse inför lektionerna.

I matematik arbetar vi nu med kapitel 7, som handlar om statistik. Även detta område finns en planering till här till höger på sidan. Där kan ni också se vilka sidor eleverna (minst) behöver göra varje vecka för att hinna träna på alla moment. Satsar man på högre betyg behöver man dock vara betydligt mer ambitiös än så, planeringen är att ses som ett minimum! Via Classroom samt NOMP delar jag ut uppgifter (utöver matematikboken) till eleverna som ska göras på lektionstid eller hemma.

Elever som är borta från lektioner behöver titta i planeringen samt i Classroom så att de hänger med och tar igen det de missar.

tisdag 19 april 2016

Vikarieplanering 21/4-25/4

Torsdag 21/4:

8.15-9.05 (gr 2) i NO-salen: Eleverna har denna lektion på sig att färdigställa sina texter om sex och samlevnad. Dessa ska lämnas in via Classroom, i uppgiften som heter ”Texter till hemsidan”. Elever som tycker att de är färdiga får (efter att de visat att de lämnat in sina texter i Classroom så att uppgiften är markerad som ”klar”) arbeta med ett matteuppdrag i NOMP istället.

9.15-10.05 (gr 3) i NO-salen: Se ovan.

10.30-11.40 (7B): Prov sex och samlevnad. Provet finns i Classroom, kursen sex och samlevnad. De elever som behöver få provet uppläst har tillgång till en kurs i Classroom där det finns en video där jag läser upp frågorna. Eleverna öppnar uppgiften som heter ”Prov sex och samlevnad”, öppnar dokumentet som finns bifogat där, och skriver direkt i det. De får använda internet och söka fakta om de behöver, om de kopierar in länken de använt samt skriver några rader om varför källan är relevant och trovärdig. De måste sitta tiden ut. När de går klickar de på ”lämna in”. (Ibland syns inte ”lämna in”-knappen i själva dokumentet, då kan de uppdatera sidan så brukar den dyka upp. Annars kan de bara stänga dokumentet de skriver i när de är klara och klicka på ”lämna in”-knappen i själva uppgiften i Classroom.

12.20-13.30 (7A): Se ovan.

Fredag 22/4:

9.35-10.15 (7A): NO på schemat, men eleverna kör matte istället. I Classroom, i kursen ”Statistk kapitel 7”, lägger jag upp en uppgift som eleverna ska göra. Det är en videofilm som handlar om storlekarna på alla skor i min hall, de ska göra frekvenstabell och stapeldiagram. Eleverna behöver titta och pausa för att skriva med jämna mellanrum. Hörlurar rekommenderas. När de är klara jämför de med sina kamrater, och sedan arbetar de vidare där de ligger i boken. (Uppgiften behandlar det som finns på s 204-206 i boken)

12.20-13.00 (7B): Se ovan.


Måndag 24/4

8.10-9.10 (grupp 3): Matematik. Liksom i fredags finns det en uppgift i Classroom. Denna gång är det tre skärmdumpar med veckans temperatur på tre olika platser. De ska göra linjediagram över temperaturerna samt beräkna medelvärde och median. Därefter arbetar de vidare i boken (Uppgiften behandlar det som finns på s 208-213 i boken.)

9.30-10.30 (grupp 1) i högra salen i hemvisten: Se ovan.

10.40-11.40 (grupp 2) i högra salen i hemvisten: Se ovan.

lördag 16 april 2016

Bedömningar i Ma/NO/Tk

Bedömningar på gjorda arbeten kan eleverna hitta i sin personliga Ma/NO/Tk-mapp som jag skapat för detta ändamål. 

För att komma åt dessa ska eleverna gå in i sin Drive (genom att antingen klicka på "matrisen" med 3x3 rutor i övre högra hörnet när de är inne i webbläsaren, eller skriva http://drive.google.com, eller söka på Drive i sökrutan längst ned till vänster på sin Chromebook). 

Därefter klickar de på "Delas med mig" och scrollar till de hittar en mapp med sitt namn. Där finns de bedömningar jag hittills lagt in.

Vid tillfälle kommer jag även att dela dessa mappar med föräldrar samt mentorer.

fredag 15 april 2016

Sex och samlevnad

Arbetet om sex och samlevnad som inleddes under temaveckan börjar närma sig slutet. Vi har haft besök av flera personer som blivit intervjuade av eleverna och som berättat om sina erfarenheter som HBTQA-personer. Våra besökare har varit mycket glada och tacksamma över att få träffat eleverna, och de har fått mycket beröm. Arbetet med faktatexter, reportage och svar på frågor kommer att resultera i en hemsida som riktar sig till andra unga personer, och vi tänker delta med hemsidan i tävlingen Webbstjärnan nästa läsår. Tävlingen öppnar för registrering efter sommaren, så vi kommer att inleda höstterminen med att plocka upp alla texter igen och bearbeta dem en sista gång innan vi påbörjar arbetet med att publicera hemsidan. Om någon förälder eller syskon har goda kunskaper när det kommer till webbsidor tar vi tacksamt emot hjälp då!

På torsdag nästa vecka kommer de att skriva ett avslutande prov om sex och samlevnad. Uppgiften kommer att delas ut i Classroom, och eleverna kommer att få agera experter och svara på (påhittade) frågor från olika personer. De kommer att få använda internet för att söka fakta om de behöver, men ju mer tid de lägger på att söka fakta, desto mindre tid har de till att formulera bra svar! De måste också hänvisa till sidorna de använt genom att klistra in länkarna samt skriva varför den sidan är trovärdig som källa.

Avslutningsvis vill jag (efter tillstånd av berörda elever) dela med mig av en fantastiskt härlig film med test av bindor och tamponger som några elever spelade in, och som kommer att ligga på hemsidan vi ska skapa.


fredag 19 februari 2016

Skrivuppgift om kommunikation och internet

På torsdag och fredag nästa vecka kommer vi att skriva om kommunikation och internet. Frågeställningarna kommer vi att diskutera tillsammans lektionen innan vi börjar skriva, och uppgiften kommer att delas ut i Classroom.

Läxa till måndag

Till på måndag vill jag att ni tittar på två klipp om mobiltelefoner på UR.se och funderar på vilken nytta vi har idag av mobiltelefoner.


samt

fredag 5 februari 2016

Skrivuppgift Astronomi

På grupplektionen nästa vecka (onsdag för grupp 1, torsdag för grupp 2 och 3) samt helklasslektionen på fredag kommer eleverna att få visa sina kunskaper genom en större skrivuppgift. Dator finns att låna för de som behöver. Det kunskapskriterium som testas är följande:

E:
Eleven har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.

C:
Eleven har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier. 

A:
Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier. 

Lektionsanteckningar, tankekartan vi arbetat med, lektionsanteckningarna i denna anteckningsbok (för de som satsar på högre betyg) samt kapitel 1 och 12 är viktiga att plugga på.

De viktiga begreppen är (de grundläggande i fet stil):

Geocentrisk, heliocentrisk, acentrisk, Big bang, nebulosa, gas, helium, väte, grundämnen, fusion, stjärna, temperatur, supernova, neutronstjärna, svart hål, planet, komet, meteorit/meteoroid/meteor, asteroid, galax, satellit

Här finns ett dokument med sidhänvisningar som man kan skriva ut och använda för att skriva sina egna förklaringar till en del av dessa begrepp.

Klicka gärna på de röda cirklarna i bilden nedan för att se förklaringar till några av begreppen!


fredag 29 januari 2016

torsdag 7 januari 2016

Bråk, kapitel 5

Denna termin kommer vi börja med bråk, kapitel 5 i Matte Direkt. Planeringen finns HÄR samt i högermenyn på bloggen. Jag lägger också ut länkar till videos i Google Classroom som vi kommer att introducera för eleverna i början av terminen. Allt material kommer även att finnas här på bloggen

Börja med att titta på denna presentation som går igenom det du behöver kunna för de första sidorna, fram till s 141. Detta är er läxa till måndag v 2.

tisdag 15 december 2015

Universum

VT-15 genomförde jag momentet Universum med dåvarande åk 9. Denna OneNote använde vi som kompletterande läromedel förutom boken. Där finns föreläsningsanteckningar från den kursen, både nedskrivna och länk till inlästa anteckningar, exempel på övningsuppgifter och provfrågor mm. Titta gärna igenom detta innan terminsstart för att få en känsla för vad vi kommer prata om!

Tips så här i slutet av terminen: Försök se en glimt av Geminiderna!

söndag 13 december 2015

Planering av nästa termin

Jag har gjort en översikt över de arbetsområden som är kvar under hela högstadiet. Utifrån denna kommer vi tillsammans planera vad vi ska göra i NO/Tk nästa termin. Detta kommer ni elever ägna er åt att diskutera måndag-tisdag, samtidigt som vi har muntliga kompletteringar och betygsprat.

När vi har enats om vilka arbetsområden vi ska ta upp nästa termin ska vi också prata om hur vi ska arbeta, och vad vi ska ägna lektionerna till. Det kan hända att vi behöver rösta då och då, så det är bra om ni har med en mobiltelefon så att ni kan komma åt röstningsverktyget.

Här finns arbetsområdena beskrivna!

UPPDATERING:

Måndagens gruppdiskussioner gav tydliga resultat vid sammanställningen att vi inte kommer behöva rösta. Nedan ser ni de områden ni röstade fram, samt hur många grupper som röstade för respektive arbetsområde.

Enligt detta kommer vi i vår att läsa: universum (fy), sex och samlevnad (bi), kolets kemi (ke) samt kommunikation och programmering (tk). För dessa områden var det utlagt ca 4 veckor vardera, men då terminen är ytterligare några veckor tänker jag att vi förlänger kolets kemi samt universum med en vecka vardera. Sex och samlevnad kommer vi också att läsa under en temavecka i åk 8, så det blir lite extra bonustid där!

FysikBiologiKemiTeknik
Universum12Miljö1miljö1kommunikation14
Atomfysik3Celler3kolkemi8
Ellära5SoS13syra/bas4
Rörelse3ANT5material1
optik/akustik1Genteknik3

Imorgon tisdag kommer vi att fokusera på HUR vi ska läsa dessa ämnen. Hur ska lektionerna se ut? Hur vill vi visa kunskaperna?

UPPDATERING:

Tisdagens diskussioner gav följande åsikter och önskemål om NO:

måndag 30 november 2015

tisdag 24 november 2015

Teknikarbete

Instruktioner för teknikarbetet

Projektplan

Här kommer lite idéer på vad man kan göra:










Från Beta Pedagog kommer följande idéer:

Bil med tippflak

Styrning

Gubben i lådan

En strömbrytare

Robot med rörliga delar

Lyftkran

Tomte som klättrar ur en skorsten

Öppningsbar lucka till en ram


 Tips på byggmaterial:

Mjölkpaket, kartonger, toapappersrullar, glasspinnar, blompinnar, ballonger, gummisnoddar, sugrör, plastslangar, plastsprutor.
























torsdag 19 november 2015

Prov värme och väder

På måndag har vi ett prov om värme och väder, kap 4 i fysikboken. Viktiga frågeställningar är:

4.1: Beskriv vad densitet är, och hur man beräknar ett ämnes densitet. http://temafykebi.blogspot.se/2015/11/massa-volym-och-densitet.html

4.2: Beskriv hur densiteten hos ett ämne påverkas av värme och kyla, och på vilka sätt vi har nytta av den kunskapen. http://temafykebi.blogspot.se/2015/11/varme.html

4.3: Beskriv de sätt som värme kan spridas på, och ge exempel. http://temafykebi.blogspot.se/2015/11/varme.html

4.4: Beskriv hur högtryck och lågtryck bildas och vilket väder som ofta hänger ihop med detta. Beskriv hur vind, sjöbris, kallfronter och varmfronter uppstår. http://temafykebi.blogspot.se/2015/11/meteorologi-kap-44.html


Tänk på skillnaderna mellan betygen:

grundläggande - goda - mycket goda kunskaper

viss - relativt god - god användning av ämnets begrepp

enkla - utvecklade - välutvecklade resonemang